КЛАССРУК, ВЫ МНЕ ДРУГ?

Я считаю, это существенная поддержка воспитательной составляющей народного образования. Главное, чтобы оно сыграло свою роль и действительно усилило воспитательную работу в школах. Возьму себе за смелость утверждать, что она заметно ослабла в последние годы. В городской школе, например, где училась до нынешнего го учебного года моя дочь, классрук не проводила даже классных часов. А где же еще рассказывать детям о правилах поведения, правах и обязанностях, героях-пионерах, будущей профессии, взаимоотношениях друг с другом?.. Не случайно в пятом, первом после начальной школы, классе, стали часто возникать конфликтные ситуации между детьми и даже родителями, которые пытались вмешаться, видя бездействие педагога.

Мы, имевшие отношение к педагогике, долго не могли понять, почему в той школе не проводится классных часов, не говоря уже о других внеклассных мероприятиях, которые хоть немного послужили бы объединению класса, воспитали бы в детях чувство коллективизма, взаимопомощи и взаимовыручки. Догадались – потому что учителям не платят за классные часы.

А теперь, выходит, всё эта муторная работа будет по достоинству оцениваться. Лишь бы учителя не пошли «по накатанной», не продолжили политику «за это так мало платят». Очень важная и нужная эта работа – воспитание. И было величайшей ошибкой постперестроечных лет заявить, что школа только учит, а воспитывает семья. Воспитывают все: школа, улица, общественность, различные институты, средства массовой коммуникации... Хотя никто не спорит - главная ответственность лежит на семье. Но ребёнок – это не только взрослые сын или дочь своих родителей, готовый подать им стакан воды перед смертью. Это – будущий работник, участник экономической и политической жизни, электорат, защитник родины. Значит и воспитанием должны заниматься все вместе.